OpenAI執行長Sam Altman近日公開表達了對年輕世代深度依賴ChatGPT這類人工智慧工具的擔憂,指出這種過度依賴可能帶來負面影響,甚至是危險的。他在2025年7月一次聯邦儲備銀行的公開場合中提到,不少年輕人已經不僅是將ChatGPT當作回答問題的搜尋引擎,而是進一步將其視為人生決策的依靠,甚至像是他們的「生活顧問」或日常操作系統,這種現象在20多歲至30多歲的世代尤為明顯,而大學生使用ChatGPT的深度和頻率則更高,許多人透過連結各種文件及預設指令整合AI於日常生活。 Altman談到,有年輕人會說:「我無法在沒有告訴ChatGPT我所有情況的前提下做任何決定,因為它了解我、了解我的朋友,我會依照它的建議去做。」這種情感上的依附,他認為令人非常不安,也暗示了AI帶來的「盲目信任」風險。他強調,人們不應該對AI抱有過度信任,因為AI本質上并非萬能,也存在錯誤和偏差的可能性。 這種情況不僅是個別現象,而是相當普遍的趨勢,一項針對1060名13至17歲青少年的調查顯示,約有72%的青少年至少使用過一次AI伴侶,而52%的人每月至少使用幾次AI工具,且其中有一半受訪者表示他們信任從AI那裡得到的建議。值得注意的是,年齡越小的青少年對AI的信任度越高,顯示年紀較輕的用戶更容易對AI產生依賴感。 除了情感依賴的問題,Altman也提到隱私和法律層面的挑戰。越來越多用戶將ChatGPT視作心理治療師或生活教練,進行敏感的心理諮詢。然而,這些與AI的對話並不享有和真正的心理醫師或律師一樣的法律保護,無法確保對話內容在法律訴訟中不被披露。OpenAI的政策指出,雖然用戶刪除的聊天記錄在30天內會被永久刪除,但依法律或安全需求仍有可能被保留。Altman強調,未來如何保障用戶與AI對話的隱私權,是一個亟需解決的重要議題。 此外,Altman也對社交媒體對兒童造成的心理影響表示擔憂,特別是在沉迷與成癮問題上。他認為,隨著AI技術越來越融入生活,如何在推動創新同時防範負面影響,將是未來重要的挑戰...
TL;DR(給趕時間的你) GPT-5 是什麼?為何值得關注 如果把前一代 GPT 想成「很能幫忙、但偶爾凍結」的助理,GPT-5 的重點就是在速度、穩定、理解與判斷上更上一層樓。它更能理解「你要它做什麼」,也更能在複雜任務中「先想清楚再回答」。同時,它對於圖片、PDF、表格、投影片截圖、甚至影片畫面等多模態內容的理解力也更強。 功能總覽 1)更快,但遇到難題會「想久一點」 2)多模態理解升級(圖像、文件、表格、影片畫面) 3)內容創作更自然(寫作 / 腳本 / 行銷文案) 4)程式設計與修錯更穩 5)代理式工作流(Agent / 工具串接) 6)長上下文與長文處理(*以官方為準) 7)可控輸出與格式約束(*以官方為準) 8)安全與可靠性 誰最適合用 GPT-5?常見情境...
你仲係用人手整理筆記?過時啦!📚 今集由 Dr. Jackei 親自實測 ChatGPT 最新功能【Study Mode】,示範如何用 AI 幫你做筆記、出考題、畫概念圖,甚至一鍵規劃學習行程! 無論你係中學生、大學生、補習老師,呢個功能都可以完全解放你溫書嘅痛苦 💡 最重要係 —— 免費用家都可以玩到! 🧠 影片重點: – ChatGPT Study Mode 功能全解:問答學習、整理重點、自動出題 – 多種輸入格式支援:PDF、Docx、網站、Lecture...
近期有研究發現,ChatGPT用戶透過「分享連結(Shared Links)」功能公開的對話紀錄,竟然被Google與其他搜尋引擎成功索引,造成大量用戶的私人聊天內容在網路上曝光,引發資安與隱私疑慮。 \n \n該功能初衷是讓用戶能夠方便地產生連結,分享自己和ChatGPT的對話內容給他人瀏覽。然而,因為這些分享連結的網頁並未阻止搜尋引擎抓取,導致Google可以透過搜尋「site:chatgpt.com/share」等限定條件,搜出超過5萬筆以上的公開對話。\n \n這些被搜尋出的對話內容範圍甚廣,包括日常問答、專業諮詢、甚至涉及敏感乃至非法的訊息,例如醫療與法律建議、內線交易情資、詐欺自白、網路攻擊計畫以及不當請求等。據《每日電訊報》及其他媒體報導,線上研究員Henk van Ess揭露此風險,認為這類內容原本屬於私密,卻因用戶自行分享功能,反而被廣泛公開並可被全球任何人搜尋到。\n \nOpenAI對此迅速做出回應,表示此分享功能原本只是短期實驗,目的是測試用戶能在保持資訊控制權的同時,便利地分享對話記錄。OpenAI資安長Dane Stucky指出,這項功能存在用戶在不知情下暴露本不打算公開訊息的高風險,因此在2025年7月底緊急移除讓搜尋引擎索引的相關設定,以阻止未經授權的資料被公開。\n \nOpenAI執行長Sam Altman也公開表示,用戶與ChatGPT的對話目前並不享有法律上的保密權限,這和人們在醫師、律師等專業人士前的保密談話大不相同。許多年輕用戶把ChatGPT當成諮商師或人生教練,傾訴各種私事,但目前OpenAI尚未找到方式能在AI對話中有效落實保密機制,這使得隱私保護成為未來亟待解決的挑戰。\n \n此外,OpenAI也提醒用戶,避免在ChatGPT對話中輸入任何敏感個資或機密資訊,尤其不要於公開或分享連結中包含這些資訊,以防止資料外泄。對於曾公開分享的內容,OpenAI已主動聯繫Google等搜尋引擎,要求下架或移除已被索引的對話頁面,努力降低潛在風險。\n \n這次事件也提醒使用AI聊天工具的用戶,謹慎處理個人資料及對話內容,切勿輕易公開或在網路傳播,否則私密性極易受損。ChatGPT的便捷與智慧雖為生活帶來便利,但使用者對於資訊安全的意識必須同步提升。OpenAI未來或將推出更嚴格的保護機制與隱私設計,以加強用戶信任與安全感。\n \n綜觀這起事件,關鍵在於用戶對分享連結功能的理解與操作,以及平台如何管控公開內容的索引權限,兩者缺一不可。對於香港及台灣用戶而言,尤其應重視人工智慧工具的使用規範與數據保護,避免個資意外曝光而造成不必要的損害。這也凸顯了新興科技在便利與隱私保護間的平衡難題,是科技業界和社會共同需要面對的課題。\n\n#ChatGPT隱私風險 #AI對話外洩 #OpenAI資安 #人工智慧分享連結 #數據保護
ChatGPT Agent 實測!用一個 Prompt 完成影片內容創作、行程規劃、PPT 製作與 LinkedIn 分析!本片深入示範 ChatGPT 最新「Agent 模式」,並教你三大實戰技巧,讓 AI 更快、更準確完成多步驟任務。AI Agent 功能介紹,AI Agent 教學 2025。 🧠 本集內容重點: 0️⃣ ChatGPT 三個等級:Chat /...
OpenAI於2025年7月底正式推出了備受期待的「ChatGPT學習模式(Study Mode)」,這是一項專為大專院校學生設計的全新功能,旨在提升學生的學習體驗,幫助他們培養獨立思考與自主學習能力,而非僅僅當作拿答案的工具。此功能目前支援Free、Plus、Pro與Team方案用戶,並預計數週後開放給教育版(Edu)用戶使用,顯示出OpenAI對教育領域深入介入的企圖心。 學習模式最大的特色在於它的互動式引導設計。它採用了「蘇格拉底式提問法」—也就是透過一連串啟發式的問題,促使學生主動思考問題背後的脈絡與原理,而非直接把標準答案直接告訴學生。這種引導方式有助於學生更深度理解學習內容,並且能自主整理與內化知識,避免了過度依賴AI的弊端。系統會根據用戶的提問、回答歷史以及能力水準,智能調整回應的難度和範疇,使每一位學生都能獲得量身打造的教學體驗。 在具體功能上,ChatGPT學習模式包含以下幾個重要面向: 分段解說:將複雜資訊拆解成易懂段落,突出主題間的關係,並適時補充必要背景資訊,減輕學習負擔,讓使用者能一步步掌握整體脈絡。 知識檢核與測驗:系統會設計小測驗題目與開放式問題,引導學生回顧並應用已學知識,並提供個人化回饋,幫助追蹤學習成效,確保學生真正吸收內容。 互動性節奏調整:學習模式會調整對話節奏和風格,保持對話生動有趣,避免枯燥乏味,讓整個學習過程更有參與感,激發學生學習動機。 彈性切換:用戶可隨時在普通模式與學習模式間切換,根據當下需求選擇最適合的學習方式,這給予學生很大的彈性自由,也尊重個人的學習習慣。 值得注意的是,學習模式並非強制使用,學生和使用者們可以依照需要自行選擇是否啟用。OpenAI也暫時未推出針對教師或家長的強制監控或啟用功能。這顯示出OpenAI在尊重自由學習的同時,也希望以正向引導來改變過去學生過度依賴ChatGPT直接取得答案的現象。 OpenAI教育副總裁Leah Belsky指出,ChatGPT作為教學輔助工具時,能夠明顯提升學生的理解力和學習效果,但若被當成簡易答案工廠來使用,反而會阻礙知識的真正吸收。學習模式的設計就是要幫助學生「知其然更知其所以然」,改變學習機器人只交付答案的既定印象,讓AI成為更貼心、耐心,像真人教師一樣的學習夥伴。 從技術層面來看,學習模式透過記憶與數據分析,能動態調整教學內容。例如系統可根據學生過往回應判斷他們的程度,是較初階的概念還是較深層的理論,並相應調整題目難度和輔助提示。這種個人化支援使學習過程更具效率和針對性,也鼓勵學生發展批判思考及自我反思能力。 此外,學習模式不僅是解題工具,還會協助用戶釐清思路並引導完成作業,加強考試準備,甚至可對上傳資料進行詳細分析與解說,甚至包含圖表資料的剖析與引導。這種多面向的輔助功能,使得學習模式在現代教育環境中具備相當的實用價值。 最後,OpenAI對未來的學習模式也有更高期待,可能拓展包括多用戶共同學習(Study Together)等互動功能,促進學生間的討論與交流,強化社群學習氛圍,讓AI不僅是個人教練,更是數位學習社區的核心工具。 綜合來說,ChatGPT「學習模式」的誕生,標誌著AI輔助教育從單純提供答案,走向激發思考和培養能力的新階段。對於香港及台灣地區的大專學生和教育工作者來說,這將是一項極具吸引力的工具,讓學習變得更有效率且有趣味,促進知識內化與自主學習,符合現代教育發展的趨勢。 #ChatGPT #學習模式 #自主學習 #AI助教 #教育科技
OpenAI於近期陸續推出多款嶄新的AI影片生成與多媒體互動技術,為創作者帶來革命性的便利與創作自由。這些最新技術不僅大幅降低了影片製作的門檻,同時也提升了影片內容的多樣性與智慧化,是內容創作領域的重要突破。 首先,Invideo AI是一個以多智慧體系統為核心的影片製作工具,能讓任何具備創意想法的人快速產出高品質影片。該系統內部由多個OpenAI模型分工合作,其中OpenAI o3擔任統籌與規劃角色,負責推理目標內容的用途、調性以及適合發布的平台,並且依據這些判斷選擇最優模型進行特定製作環節的操作。這種分工協調,讓整個影片製作流程能夠更有效率且富有創意,吸引了數百萬用戶使用。 另一方面,在2025年5月,OpenAI為旗下的ChatGPT產品新增了語音對談與影片理解分析功能,讓AI助理全面邁向多模態互動時代。新版ChatGPT不再僅是文字輸入輸出,而是具備「聽、說、看」三種人類感官功能。其中語音對話系統不單是將語音轉成文字再回應,而是提供「真實、自然、有情緒」的語音互動體驗。包括合理的停頓、情緒語調變化以及即時語速調整,讓使用者感受到彷彿與真人交流一般的陪伴功能,對於語言學習、陪伴聊天與視障輔助應用都有重大幫助。同時,影片分析功能允許用戶上傳影片後,AI能自動摘要內容、描述場景、標記重點,甚至回答與畫面中人事物相關的問題,顯著提升影片內容的理解與應用價值。 更令人驚豔的是OpenAI於2024年12月正式推出的AI影片生成工具Sora,它採用了類似DALL-E的擴散模型技術,能根據用戶的文字描述直接生成高清短片,最高支援1080p畫質,最長可達20秒。Sora還支持多樣功能,例如靜態圖片轉換影片、現有影片的延伸補全、多段影片混合與風格轉換,以及生成無縫循環影片。這些功能不僅適合專業影片創作者,也讓普通用戶能輕鬆打造吸睛短片,激發更多創意潛能。目前Sora已向大多數國際地區及ChatGPT訂閱用戶開放,提供差異化的會員方案,讓用戶根據需求選擇每月影片生成次數與解析度。 更進一步,在2025年6月,微軟推出了內建於Bing移動端應用的Bing Video Creator工具,採用OpenAI Sora技術支持,允許用戶透過文字描述免費生成5秒鐘的AI影片。該工具支援多種風格,如寫實、風景、卡通及電影風格,並優先支援480p竪屏格式,接著將推出16:9橫屏格式。此工具著重於「民主化AI影片生成」,讓所有使用者均能免費輕鬆創作影片內容。微軟亦強調,Bing Video Creator在生成影片時會使用C2PA元數據標準以提升生成內容的透明度,且配備內容過濾系統,防止產生暴力或侵權素材。OpenAI研究員蒂姆·布魯克斯指出,Sora展現了卓越的3D視覺一致性與物理世界理解,令生成影片更具真實感與準確度。 這些技術的集成,顯示OpenAI在AI多媒體領域持續深耕,打造的工具不僅促進創意表達,也為香港及台灣地區的使用者提供了強大的影片製作利器。對企業來說,這代表可利用更低成本、更快速的方式生產市場推廣影片或教學內容;對個人創作者而言,則是提升社群貼文與影音內容吸引力的利器。隨著中文及多語言的支持日益完善,這些AI工具更適合本地市場的多樣需求。 綜觀OpenAI的新一代影片與多模態AI產品,未來的內容創作將不再侷限於專業技術,而是每位用戶都能憑藉創意借助AI迅速轉化為具備專業水準的影音作品。這不僅推動了影片生產的民主化,也改變了用戶與AI互動的方式,帶來全新的創意體驗。 #AI影片生成 #多模態AI #OpenAI技術 #內容創作 #Sora
近期,人工智慧界再次迎來爆炸性創新,OpenAI 於 2025 年 7 月正式在 ChatGPT 平台推出全新型態的「ChatGPT Agent」,這款被稱為「通用型 AI 代理人」的產品,一舉突破現有對話式 AI 的功能天花板,正式將 ChatGPT 從虛擬助手晉升為能自主執行複雜任務、主動採取行動的「數位夥伴」\n\n過去的 ChatGPT,儘管在語言應答、資訊摘要、創意寫作等領域表現亮眼,其主要運作方式仍以用戶主動發問、AI 被動回答為主。如今,隨著 ChatGPT Agent 登場,AI 不僅能「想」,更能「做」。根據 OpenAI 官方說明,這項技術結合了 Deep...
OpenAI 即將推出自家 AI 驅動的網頁瀏覽器,直指谷歌 (Google) Chrome 的市場霸主地位,這項新興產品計畫於未來數週內正式問世,勢必掀起科技界的波瀾。Chrome 目前擁有超過 30 億用戶,掌控全球網頁瀏覽器市場逾六成份額,成為 Alphabet 公司的重要利潤來源。OpenAI 這款瀏覽器不僅僅是競爭對手,更是一次瀏覽體驗的全新革命,力圖以人工智慧(AI)徹底改變用戶上網方式,同時進一步掌握珍貴的用戶數據資源。 這款新瀏覽器的最大特色在於將類似 ChatGPT 的對話式介面整合於瀏覽過程中,讓用戶在查看網頁資訊時能直接在瀏覽器中與 AI 互動,無需頻繁跳轉至外部網站。此設計不僅提升使用便捷度,也讓資訊獲取更加智慧化和個人化。更重要的是,OpenAI 的瀏覽器將內建所謂的「agents」——即智能任務代理人,可以自動替用戶執行各類線上任務,從搜尋信息到安排日程,實現真正意義上的數位助理功能。 根據消息來源透露,OpenAI 希望藉由這款瀏覽器吸引目前約 5 億每週活躍用戶的 ChatGPT...
近年來,人工智能(AI)技術迅速發展,其中以OpenAI推出的ChatGPT最為引人注目。這款生成式人工智能聊天機械人,因其強大的語言理解及生成能力,正在深刻改變教育領域的面貌,成為教學與學習的重要創新工具。本文將從多角度探討ChatGPT在教育中的應用、優勢與挑戰,以及對未來教育模式的潛在影響。 ChatGPT作為一款先進的人工智能工具,能夠依據使用者輸入的問題,生成符合語境且具邏輯性的回答。這使得它成為學生自主學習的得力助手,無論是解答疑難問題、提供學習建議,還是生成文章和作文範本,都能靈活應用。此外,教師亦可利用ChatGPT設計個性化教學內容與練習題,針對不同學生的學習需求提供差異化輔導,促進學習成效的提升。例如,系統能根據學生的知識水平調整難度,並持續提供即時回饋,幫助學生加深理解與保持學習動力[5]。 由於ChatGPT具備全天候即時互動功能,學生能隨時向系統提問,得到快速且專業的回答,這大幅增加了學習的靈活性與便利性。同時,這種具有個人化特質的學習支援模式,有助於培養學生的批判性思維能力和跨領域知識整合能力。透過與ChatGPT持續互動,學生不僅能掌握課本知識,更能學會如何分析問題與提出創新見解,這對未來職場競爭力有重要增益[3]。 然而,ChatGPT在教育中廣泛應用亦帶來不可忽視的挑戰和風險。首先,教師難以完全監控學生在作業或考試中是否使用AI工具,這可能引發學術誠信問題,如抄襲與過度依賴AI生成內容,影響學生自主思考能力的培養。其次,ChatGPT的數據庫和算法存在偏差,部分生成內容可能不夠準確或帶有文化局限性,特別是在多元文化背景的香港與台灣,教學內容需要更貼近本土特色與需求,因此有學者主張應發展本土化的AI教育工具,以提升教學適切性與效果[2][6]。 面對這些挑戰,教育界逐漸形成共識,認為應引導學生正確使用ChatGPT,將其視為輔助學習的工具,而非取代傳統學習過程。香港多所高等學府和教育機構已開始舉辦相關講座和工作坊,討論如何制定合理的應用規範,以及如何培養學生具備運用AI工具的能力與辨識真假資訊的素養。專家指出,未來高教界需結合教學經驗與技術發展,積極探索「師-機-生」三元互動教學模式,促進師生與AI共同參與教學過程的融合[6][8]。 此外,ChatGPT不僅限於文字內容生成,還能輔助語言教學、文法修改、程式碼撰寫與數據分析等多元學習需求。例如,在國語文教學中,ChatGPT可分析句子情緒與表達風格,協助學生提升寫作技巧;在資訊科技課程,系統能協助學生撰寫Excel公式或網頁語法,降低入門門檻;更結合最新的DALL·E 3 AI繪圖能力,為創意課程提供視覺內容生成支援,展現出跨領域教學的巨大潛力...
隨著ChatGPT和其他生成式人工智慧(AI)工具迅速普及,這類技術已深刻滲透進人們的學習、工作乃至日常生活當中,成為許多人的得力助手。然而,麻省理工學院(MIT)最近的一項研究卻提出了一個值得關注的警訊:過度依賴如ChatGPT這類AI輔助寫作工具,可能會導致使用者的認知能力出現衰退,特別是在批判性思維、記憶整合及長期學習能力方面的負面影響。 這項由MIT媒體實驗室Nataliya Kosmyna所領導的研究,重點分析了AI輔助寫作對大腦神經活動的影響。研究團隊招募了54名大學生參與,並將其分為三組:第一組全程使用ChatGPT進行寫作輔助;第二組則僅使用傳統搜尋引擎,如Google,查詢資料;第三組則完全不使用任何工具,完全依靠自身思考來完成寫作任務。實驗持續約四個月,期間共安排四次寫作任務,每次約20分鐘,內容均基於標準化考試(如SAT)的文章寫作。 實驗結果顯示,完全依靠大腦思考的第三組參與者,其大腦神經網絡的活躍程度最高且分布最廣泛,說明他們在寫作過程中調動了更多的認知資源;使用搜尋引擎的第二組介於兩者之間;而全程借助ChatGPT的第一組則呈現出最明顯的大腦活動降低,神經連結強度較其他組別減少了超過55%。這種大腦活躍度下降,暗示了AI輔助寫作會使大腦的參與感降低,進而影響思考深度及記憶整合功能。 研究團隊提出了一個重要概念——「認知債務」(cognitive debt)。這指的是當使用者過度依賴AI工具在短期內提升效率,卻在長期學習和思考能力上承擔了隱形的負擔。換言之,用ChatGPT輔助快速完成寫作任務似乎省時省力,卻有可能以犧牲大腦批判性分析及創造力為代價,最終造成個體在知識吸收和獨立思考上的退化。 從實驗觀察到的行為模式也反映這種風險:使用者在長期依賴AI後,可能減少對訊息的深度加工,逐漸變得依賴AI即時提供答案,而未能主動思考和整合知識。這種現象在青少年及大學生等大腦尚在發育階段的族群中尤其值得警惕,因為他們的認知功能更易被外界工具所影響。 此外,研究人員也強調了政策制定與教育層面的必要審慎。面對AI工具帶來的便利性與潛在風險,教育者和政策制定者應該在推廣AI應用的同時,謹慎評估其對學生認知發展的長期影響,並考慮設計適當的使用指導和限制,以避免過度依賴造成的認知退化。 這項研究在全球AI技術迅速普及的背景下,對香港及台灣的教育環境尤其具啟示意義。隨著AI輔助寫作與內容生成越來越常見,學生及內容創作者應該保持對自身思考過程的警覺,不應盲目將所有創作重任交由AI完成,更要培養批判性思維和自主學習能力,才能在AI助力的同時維持大腦的活躍與健康。 總結來說,MIT的這項研究揭示了「便利背後的代價」:雖然ChatGPT等AI工具帶來效率革命,但長期依賴卻可能致使大腦的神經活動減弱,習慣性「認知外包」帶來認知債務,讓使用者在寫作與知識積累上的能力逐漸下降。面對這樣的挑戰,使用者、教育者以及政策制定者都需要共同思考如何平衡便利與認知發展,避免科技進步成為思考能力的絆腳石。 #ChatGPT #人工智慧 #認知債務 #MIT研究 #批判性思維