近年來，人工智能（AI）技術迅速發展，其中以OpenAI推出的ChatGPT最為引人注目。這款生成式人工智能聊天機械人，因其強大的語言理解及生成能力，正在深刻改變教育領域的面貌，成為教學與學習的重要創新工具。本文將從多角度探討ChatGPT在教育中的應用、優勢與挑戰，以及對未來教育模式的潛在影響。 ChatGPT作為一款先進的人工智能工具，能夠依據使用者輸入的問題，生成符合語境且具邏輯性的回答。這使得它成為學生自主學習的得力助手，無論是解答疑難問題、提供學習建議，還是生成文章和作文範本，都能靈活應用。此外，教師亦可利用ChatGPT設計個性化教學內容與練習題，針對不同學生的學習需求提供差異化輔導，促進學習成效的提升。例如，系統能根據學生的知識水平調整難度，並持續提供即時回饋，幫助學生加深理解與保持學習動力[5]。 由於ChatGPT具備全天候即時互動功能，學生能隨時向系統提問，得到快速且專業的回答，這大幅增加了學習的靈活性與便利性。同時，這種具有個人化特質的學習支援模式，有助於培養學生的批判性思維能力和跨領域知識整合能力。透過與ChatGPT持續互動，學生不僅能掌握課本知識，更能學會如何分析問題與提出創新見解，這對未來職場競爭力有重要增益[3]。 然而，ChatGPT在教育中廣泛應用亦帶來不可忽視的挑戰和風險。首先，教師難以完全監控學生在作業或考試中是否使用AI工具，這可能引發學術誠信問題，如抄襲與過度依賴AI生成內容，影響學生自主思考能力的培養。其次，ChatGPT的數據庫和算法存在偏差，部分生成內容可能不夠準確或帶有文化局限性，特別是在多元文化背景的香港與台灣，教學內容需要更貼近本土特色與需求，因此有學者主張應發展本土化的AI教育工具，以提升教學適切性與效果[2][6]。 面對這些挑戰，教育界逐漸形成共識，認為應引導學生正確使用ChatGPT，將其視為輔助學習的工具，而非取代傳統學習過程。香港多所高等學府和教育機構已開始舉辦相關講座和工作坊，討論如何制定合理的應用規範，以及如何培養學生具備運用AI工具的能力與辨識真假資訊的素養。專家指出，未來高教界需結合教學經驗與技術發展，積極探索「師-機-生」三元互動教學模式，促進師生與AI共同參與教學過程的融合[6][8]。 此外，ChatGPT不僅限於文字內容生成，還能輔助語言教學、文法修改、程式碼撰寫與數據分析等多元學習需求。例如，在國語文教學中，ChatGPT可分析句子情緒與表達風格，協助學生提升寫作技巧；在資訊科技課程，系統能協助學生撰寫Excel公式或網頁語法，降低入門門檻；更結合最新的DALL·E 3 AI繪圖能力，為創意課程提供視覺內容生成支援，展現出跨領域教學的巨大潛力...
