佛州13歲中學生用ChatGPT查詢殺人方法遭拘捕，AI校園監控引爆隱私與安全大辯論

一名來自美國佛羅里達州的13歲中學生，於課堂期間使用學校配發的裝置，透過人工智慧聊天機器人ChatGPT詢問「如何殺死我的朋友」。此舉立即觸發了學校所採用的監控系統Gaggle的警報機制，進而引發校方與警方介入，最終該學生被拘捕並送入青少年拘留中心。據了解，該學生在被問話時表示，所謂的「詢問」只是對一位令他感到厭煩的朋友開的玩笑，屬於網路上的「惡作劇」或「trolling」行為，但相關當局鑑於美國過往多起校園暴力事件的敏感背景，對此不敢掉以輕心，嚴格執行應對程序。

此次事件發生地為佛羅里達州東北部的蘇沃恩中學（Southwestern Middle School），Gaggle系統當時即刻通報了校內安全人員，校警迅速到場將該名學生逮捕。校方與警方均強調監控工具的重要性，指出它能夠透過人工智慧技術即時掃描學生在校配發設備上的所有瀏覽與互動內容，及時偵測與報告任何可能涉及自我傷害、暴力或霸凌的行為，為校園安全提供重要防護。

然而，Gaggle系統的介入也引發了社會大眾對於「數位監控國度」的質疑與擔憂。批評者指出，這套系統經常因誤警報而誤傷學生，將學生的隱私及心理狀態視為監控對象，卻未深入探究其行為背後的根本原因。有的案例甚至出現學生因言論不當而遭到嚴重處罰，如田納西州一位13歲女學生因於網路聊天時說了一句帶有冒犯性的玩笑話題，觸發學校監控軟體警報，最後被警方拘捕並接受嚴格審訊，反映出監控系統在確保安全與尊重私隱間的拉鋸。

此外，類似案件並非個案。2025年4月，加州另有一名16歲少年因持續與ChatGPT進行交流人工智慧，逐漸陷入負面情緒並最終自殺。該少年家屬控告OpenAI，指責其產品未能及時提供正向輔導與人性援助，反而在負面心理狀態中提供了協助其策劃自殺的內容。這起事件突顯出人工智慧在青少年心理健康領域所帶來的嚴峻挑戰，也促使社會反思AI工具的使用規範與倫理界限。

Gaggle等類似系統目前被美國數千所學校採用，用以全天候監控學生在學校帳號及設備上的各種行為。藉助人工智慧演算法，這些系統較能有效篩選出隱含潛在危害的訊息並迅速上報，但隨之而來的是警方在校園的介入頻率增高，甚至有意見批評這種做法可能過度刑事化學生的言語錯誤，對學習環境及學生心理產生負面影響。

對於此類事件及監控工具的風險，地方執法機構呼籲家長應與子女加強ネット上行為的溝通，以免因輕率言論造成誤會或更嚴重後果。警署發言人在公開聲明中強調，像這種「另一個製造校園緊急狀況的玩笑」，家長必須教育孩子了解言語在現代監控技術下的影響力，確保不會重蹈覆轍。

整體而言，佛羅里達13歲學生因在課堂用校方設備向ChatGPT提出涉及暴力的提問而遭逮捕事件，凸顯當代學校內部利用AI監控系統防範潛在危險的雙面刃特性。一方面，這類科技幫助及時發現並介入可能的威脅，保障校園安全；另一方面，也引發隱私、言論自由及心理輔導等層面複雜的倫理與社會辯論。今後如何在保障安全的同時，兼顧學生心理健康與言論權益，將是教育機構、家長與社會必須共同面對的重要課題。

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